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残疾儿童怎样克服不良心理

发布时间:2016-06-08

克服自卑

首先应避免对残疾儿童做任何不正确的评价和比较,其次是要引导残疾儿童对自身机体固有补偿功能的认识和理解。通过自己的努力,成为有益于社会的一员,从根本上克服自卑。

功能训练

心理学家阿德勒认为:残疾的补偿包括补偿心理和行为,补偿行为取决于补偿心理。人从儿童起就有补偿心理,在补偿心理的作用下,力求克服自身低能的努力就是一种补偿行为。这种补偿行为可使尚保留完好的肢体器官功能得到超水平发挥,甚至缺陷可转化为特长、低能转化为高超的技艺,从而使残疾损失得到补偿。

回归社会

“回归主流、回归社会”是残疾人工作的指导方针。一些有识之士提出盲童的“随班就读”和聋校的“一体化教育”都是很好的尝试和探索,把盲童或聋童安排在普通学校,与正常儿童一样学习,刺激盲童和聋童的触觉和听觉以及综合感知能力,有利于他们的成长和人生发展。

自尊自强

提倡残疾人既客观看待问题、接受现实,又做到自尊自强自爱,充满信心地学习、工作和生活,努力从事力所能及的活动,在不断进取中体验成功。